2024年，漯河职业技术学院公共艺术教育部在学校党委行政的坚强领导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入践行《高等学校公共艺术课程指导纲要》（教体艺厅〔2022〕1号）精神，严格依据教务处《关于调整各专业人才培养方案公共艺术课程设置的通知》（教务处〔2024〕30号）要求，衔接2022-2023年公共艺术教育发展基础，以"审美素养培育、艺术能力提升、文化传承创新"为核心目标，构建课堂教学、实践活动、校园文化、社会服务四位一体的美育育人体系，各项工作取得显著成效。现将本年度工作情况报告如下。
一、年度工作总览：承前启后，锚定新坐标
2024年是学校公共艺术教育深化改革的关键之年。在传承2022年"夯实课程基础、搭建实践平台"和2023年"打造品牌活动、强化产教融合"成果的基础上，本年度重点围绕教务处30号文要求，完成三大核心任务：一是全面优化课程体系，实现公共艺术课程与专业人才培养的精准对接；二是深化"美育+思政""美育+地域文化"融合路径，提升育人实效；三是完善师资培育与评价机制，强化公共艺术教育保障能力。
全年共开设公共艺术课程16门，覆盖全校12个二级学院、61个专业，授课学生达18600人次；组织各类艺术实践活动36场，参与师生超12000人次；师生在省级以上艺术赛事中获奖156项，其中国家级奖项23项；完成贾湖文化、许慎文化等地域特色文创作品开发32套，社会服务覆盖面与品牌影响力显著提升，为学校"双高"建设和漯河文化强市战略提供了有力支撑。
二、核心工作成效：守正创新，构建育人新格局
（一）课程体系重构：对标政策要求，实现精准供给
依据教务处〔2024〕30号文关于"分类设置课程、强化专业融合、规范学分管理"的要求，结合2022-2023年课程建设经验，完成公共艺术课程体系的系统性升级。
科学划分课程类型，满足学分要求严格遵循"美学和艺术史论类、艺术鉴赏和评论类、艺术体验和实践类"三类课程框架，新增《手工剪纸》《手机摄影》《硬笔书法》《手工编织》《现代舞》《歌曲演唱》《戏剧演唱》《大学美育》等课程8门。明确规定非艺术类专业学生需修满2个公共艺术学分方可毕业，其中美学和艺术史论类、艺术鉴赏和评论类课程至少取得1个学分，艺术类专业学生凭专业必修课程证明豁免公共艺术学分，确保课程设置合规性与针对性。
构建线上线下融合模式，扩大覆盖范围依托学校智慧教学平台，开设课程8门，其中彭芳老师的《传统图案与现代设计》获评河南省一流核心课程。采用"线上理论学习+线下实践操作"教学模式。
（二）教学改革深化：聚焦质量提升，激活育人效能
以教学总结为依据，持续推进教学方法创新与教学质量管控，巩固2023年"一课一展""从课堂走出去"等教学成果。
创新教学模式，强化体验感知深化"艺术基础知识+审美体验+专项特长"教学模式，开展"一课一实践"活动4场。如《装饰壁画》课程结合漯河食品文化创作主题壁画，《景观雕塑》课程为食尚年华田园综合体设计景观作品，实现"教学成果即实践产品"。组织学生赴贾湖遗址博物馆、许慎文化园开展现场教学12次，参与学生超3000人次，有效提升文化理解与艺术表现能力。
完善评价机制，保障教学质量建立"过程性评价+成果性评价+多元化评价"体系，将学生艺术实践作品、志愿服务表现纳入评价指标。组建由专业教师、行业专家、学生代表组成的教学质量监控小组，开展听课评课16次，整改教学问题4项。在2024年学校教学质量考核中，公共艺术课程优良率达91%，位列全校公共课程前列。
（三）实践平台拓展：打造品牌活动，彰显育人成果
在2023年赛事成果与实践活动基础上，进一步丰富活动载体，构建"校园活动+赛事竞技+社会服务"的实践育人平台。
校园艺术活动常态化，营造美育氛围打造"沙澧艺韵"校园文化品牌，举办春季艺术展演、秋季书画展览、新年音乐会等系列活动16场。其中"艺心向党·礼赞漯河"主题文艺晚会吸引近2000名师生观看，相关报道被漯河日报、顶端新闻等媒体转载。支持书法社、舞蹈团等艺术社团开展活动，培育学生艺术特长。
赛事竞技成果丰硕，提升专业水平组织师生参与各级各类艺术赛事，获奖数量与质量较2023年实现双提升。在第12届未来设计师·全国高校数字艺术设计大赛中获一等奖11项、二等奖26项；在河南省第四届"创意河南"艺术设计大赛中获金奖3项；戏曲表演专业学生作品《许慎传》入围第十六届河南省戏剧大赛终评，实现地域文化题材作品的新突破。
社会服务精准发力，赋能地方发展延续2023年美育浸润与文化服务成果，开展"艺术进校园、进社区、进乡村"活动12场。赴郾城区龙城镇中心小学等6所乡村学校开展文艺支教，培训乡村教师32名、学生500余人次；为漯河市博物馆设计文创产品12套，其中"许慎说文解字"系列书签实现量产销售；参与漯河市"设计漯河"专项行动，完成城市街头艺术装置设计8件，获漯河市文旅文创融合战略指挥部通报表扬。
三、存在的问题与不足
对照新时代美育工作要求和学校发展目标，结合2024年教学总结与工作复盘，公共艺术教育工作仍存在薄弱环节：一是课程与专业的融合深度不足，部分特色课程针对性不强，与职业岗位需求的衔接不够紧密；二是实践平台资源整合不够，校内外实践基地的协同育人机制尚未完全健全，资源利用效率有待提升；三是师资队伍结构仍需优化，数字艺术、非遗传承等新兴领域的专业教师相对匮乏，科研创新能力有待加强；四是美育评价体系不够完善，对学生审美素养与艺术能力的评价标准不够细化，评价结果的应用不够充分。
2024年，漯河职业技术学院公共艺术教育工作在传承中创新，在改革中发展，圆满完成各项任务。下一步，我们将以此次年度报告为新起点，正视问题、补齐短板，以更高标准落实立德树人根本任务，以更实举措深化美育改革，着力培养具有审美素养、艺术能力、文化自信的高素质技术技能人才，为学校教育事业发展和漯河文化强市建设作出新的更大贡献。
漯河职业技术学院公共艺术教育部
2024年11月24日
