2022年，学院坚持创新、竞争、发展的办学理念，主动适应国家和地方经济建设与社会发展需要，全面贯彻教育方针，推进素质教育，促进公共艺术教育规范化、制度化全面发展，为社会培养品位高、技术精、勤勉务实、甘于奉献的高素质应用型人才。学校开展公共艺术课程教学，坚持课程学习与审美实践相结合、审美内涵与办学特色相结合、艺术教育与校园文化建设相结合的原则，努力发挥公共艺术课程教学在大学生素质教育中的主渠道作用，发挥校园文化艺术环境在大学生艺术教育中的熏陶感染作用，发挥课外和校外艺术展演实践在大学生艺术教育中的强化作用。，坚持以质量求生存、以特色谋发展，积极探索和实践教育教学改革、校企合作和服务地方经济社会发展“三位一体”办学模式，进一步深化教育教学改革，面向全校学生开设公共艺术类的课程，常年举办艺术展演及人文艺术系列讲座活动，积极推进校园文化建设和公共艺术教学研究活动。不断提升学院发展内涵，办学质量不断提高，办学实力不断增强，社会知名度进一步提升，实现了由规模发展向内涵发展的快速转型，形成了突出的办学特色，为社会培养急需的高素质人才发挥了积极作用。我校公共艺术教育工作取得了新的进步和可喜成绩。现将2020年我院公共艺术教育发展情况报告如下。
一、教学条件
学院每年都划拨艺术教育专项经费，学院艺术教育委员会成立以来，学校不断加大投入，建设了书画工作室、钢琴教室、舞蹈训练室、器乐排练室、声乐排练室、舞厅以及用于艺术教学的多媒体教室。并根据教学需要，购置了钢琴、音响、电脑、文房工具、音像资料等一系列教学设备。公共艺术课场地与设施设备满足了基本教学的要求。学校现建有一座建筑面积2133平方米的大礼堂和202平方米的小礼堂，269套多媒体设备，其中公共多媒体教室117套，艺术教师配备专用计算机69套，艺术类图书4.5万册，电子图书2.2万册。音像资料87119余种。专业美术馆一座，大礼堂、小礼堂各一座。还拥有排练厅、广播站等，占地4007平米的校园文化广场和15000平米的体育中心2个，也同样在艺术教育中发挥着重要作用。
二、制定相关政策，投入资金、加强软硬建设
为了充分调动艺术教师的工作积极性，学校制定相关政策，出台相关文件，在职称评定、工资福利的计算方法等与其他学科教师同等对待。不仅如此，针对艺术教师工作特点单独制定了教学工作量政策，所有艺术课程课时费较其他课程上浮百分之十五。为了进一步加强师资队伍建设，学校每年组织艺术教师学习培训，采取引进与培养相结合的方式，全面提高艺术教师的教育教学水平。近年来，学校陆续投资，用于购买艺术类图书、音像资料、教学设备、多媒体设备及开展各类艺术活动、培训等。另建新建有艺术活动场所如：大学生艺术创意园、服装创意产业园内景、非遗文化艺术研发中心、各类艺术工作室20余个其中包含省级工作室，扎染工作室等活动场所，使艺术教育教学条件明显改善。
三、公共艺术教育课程设置与课程教学
学校根据《全国普通高等院校公共艺术课程指导方案》的要求，结合实际，在专科专业人才培养方案中设置了音乐鉴赏、舞蹈鉴赏、书法鉴赏、美术鉴赏、影视欣赏、艺术导论等8门任意性选修课。每个学生在校学习期间，至少修满艺术类选修课2学分方可毕业。学院还制订了《漯河职业技术学院教学运行管理规定》、《教学事故处理办法》、《教学管理暂行办法》等一系列文件，进一步明确了教师的职责、任务以及教学行为的规范，师德、教风建设有章可循。教务处依据漯河职业技术学院学生培养方案每学期向公共艺术教师下达教学任务书艺术教育委员会建立了一套严格规范的教学管理制度和教学质量监督机制，平时注意加强对教学过程的管理，注意收集保存教学管理的原始档案材料，对授课教师的教案、讲稿和教学大纲及时检查，同时建立了专家督导听课制度，严格要求教师加强课堂纪律的管理和引导，提高讲课艺术水平。督导室经常组织专家督导抽查听课、组织公开课及教学比赛、对学生进行问卷调查与召开座谈会等形式，不仅使青年教师教学能力尽快上手，提升教学水平而且艺术教育委员会还在广泛调研论证的基础上，形成并规范了适合各自教学特点、适合我校具体情况的各门公共艺术选修课程教学大纲，确保了教学计划的落实、课程方案的科学合理，公共艺术课的教学质量得到了明显的提升。
四、存在的问题和建议
（一）进一步完善课程体系，加强公共艺术课程教学改革研究，提高教学质量。每学期开设的8门艺术教育课程，虽涵盖了主要的艺术门类，但在类别上还不平衡。为了满足学生的不同需求，在艺术理论、艺术赏析和艺术实践三种类别课程设置中，将加强艺术理论和艺术实践类课程的建设，努力建设一批富有特色的主干课程。
（二）不断扩充教育内涵，力求在培养学生的创新能力方面有所突破、有所收获。
（三）切实采取有效措施，继续充实教师队伍，建设一支以专职教师为主、数量和质量都能够满足公共艺术教育需要的艺术教师队伍。进一步完善管理机制，更好地组织管理分属于其他系和部门的公共艺术课程教师，发挥补充作用。
（四）在设施配备上，有待于继续加大投入，以满足教学多元化的需求。
